Åtte av ti lærere sier de har behov for ytterligere internettopplæring, i følge undersøkelse.

Lærerne ønsker opplæring for å kunne veilede elevene til å bruke internett som faktakilde. Det viser en undersøkelse foretatt av Store norske leksikon blant norske lærere. BarneVakten frykter at både barnas kunnskap og sikkerhet står på spill.

- Skolen har havnet i bakleksa. Internett spiller en stadig større rolle i skolehverdagen, og det krever at lærerne er trygge på nettbruk. Når lærerne mangler grunnleggende kunnskap om hvordan man bruker internett som kunnskapskilde, får heller ikke elevene den opplæringen de trenger. Konsekvensen er at useriøse sider får større spillerom, sier fungerende daglig leder Laila A. Eidsheim i BarneVakten.

Fakta fra useriøse nettsider
Hele 92 prosent av lærerne som har deltatt i undersøkelsen oppgir at elevene ofte, eller noen ganger, kommer inn på useriøse sider når de søker etter fakta på nett. Dessuten mener kun 18 prosent av lærerne at sine kollegaer har tilstrekkelig fokus på å lære elevene god kildebruk på internett.
 
BarneVakten tror lærernes manglende kunnskap om nettbruk kan gjøre det vanskelig for elevene å nyttiggjøre seg av internett i skolearbeidet.
 
- 42 prosent av lærerne anbefaler selv de yngste elevene å bruke Google når de skal ha en trygg faktaside på nettet. Å navigere på nett uten rettledning, er som å sette barna på sykkelen uten at de har lært å sykle, kommenterer Eidsheim.
 
Behov for trygg nettguide
Så mye som 94 prosent av lærerne etterspør en godkjent liste med trygge nettsider som elevene kan benytte i sitt skolearbeid. Laila A. Eidsheim er enig med lærerne, og mener det bør utarbeides en nettguide med enkel opplæring og en liste over et utvalg sider til god faktakunnskap.
 
- Det viser seg alt for ofte at elevene havner på nettsider de ikke skulle vært på, fordi de bruker søkemotorer i stedet for å hente fakta rett fra for eksempel Store norske leksikon. Vi vet at blant annet pornoindustrien spekulerer i at folk skriver feil adresse når de søker på nettet.
 
- Alle lærere bør ha en enkel guide med nettvett, hvordan være kildekritisk og nettsider de kan anbefale til elevene sine. Dersom lærerne føler seg trygge på bruk av internett i undervisningen vil også elevene få et sunt forhold til bruk av internett, både i dagliglivet og i søken etter fakta, sier Eidsheim.
- I tillegg til dette forebyggende arbeidet bør skolene vurdere bruk av filter for å hindre uønsket nettrafikk i skoletiden.
 
Hun ønsker nå en gjennomgang av nettbruk i skolen.
 
- Internett har forandret selve måten barna tilegner seg kunnskap på, også i skoletimene. Derfor haster det med en grundig gjennomgang av hvordan vi kan sikre trygg nettbruk i klasserommene, avslutter Eidsheim.
 
For mer informasjon om undersøkelsen, vennligst kontakt:

Marit Borkenhagen, Informasjonssjef i Kunnskapsforlaget
E-post: marit.borkenhagen@bokklubben.no
Telefon: 918 18 374
 
Laila A. Eidsheim, Fungerende daglig leder BarneVakten
E-post: laila@barnevakten.no
Telefon: 996 42 282