Tenåringer overlater tenkingen til KI

Blant tenåringer som bruker KI, sier 63 prosent at de får svar på skolearbeidet sitt fra KI. Og da velger tenåringene en av følgene strategier:

• Bruke det slik KI-en skrev det (25 prosent).
• Skrive det om slik at det ser ut som at det er de selv som skrev det (31 prosent).
• Forbedre teksten med hva de vet selv om emnet (35 prosent.)

Prosenttallene over gjelder altså ikke alle tenåringer, men de som bruker KI. Undersøkelsen stammer fra organisasjonen Common Sense i USA og gjelder alderen 13-17 år.

Bare 27 prosent sier at læreren har forklart hvordan man benytter KI på en trygg måte.

På noen skoler i USA blokkeres KI. Men av elevene som bruker KI, og som har opplevd blokkering, har 59 prosent omgått forbudet ved bruke KI på en personlig telefon eller PC.

Færre egne ideer

Blant dem som bruker KI, sier 38 prosent at det fører til at de utvikler færre av egne ideer. Like mange sier de føler at de går glipp av læring når de bruker KI til å fullføre oppgaver.

KI hjelper elevene å forstå

66 prosent av tenåringene som bruker KI, sier at det hjelper dem å forstå skolearbeid, ikke bare å få det gjort raskere.

Da de ble spurt hvilke ferdigheter som betyr mest for fremtiden, nevnte tenåringene menneskelige ferdigheter som:

• samarbeid med andre
• faktasjekking og kritisk tenkning
• å lese og forstå kompleks informasjon

To av tre forsøker først uten KI

65 prosent av tenåringene prøver først å løse problemer selv eller be noen om hjelp når de står fast med skolearbeid, i stedet for å bruke KI.

Dette gjør tenåringene hvis de står fast:

• Spør læreren eller foreldre om hjelp (26 prosent)
• Forsøker å finne det ut selv (25 prosent)
• Ber om hjelp fra en venn (14 prosent)
• Søker på nettet med KI-oppsummering (12 prosent)
• Søker på nettet uten KI (10 prosent)
• Bruker enn app eller et verktøy (10 prosent)